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小学不抓紧,初中徒伤悲!


2015年09月08日 09:08  点击:[1]

小学不抓紧,初中徒伤悲!

小学一二年级是孩子极其依赖父母『fù mǔ』的时期,正是建立小学学习习惯的黄金期,这个时候『When』狠抓就能产生事半功倍的效果!这时的孩子心智还不成熟什么都未知,你给孩子灌输的理念、形成『xíng chéng』『formed』的认知、养成的习惯都至关重要『important』,这是也是他对一生学习的“第一印象”。

  写字工整:

  如果不从一开始『kāi shǐ』就让孩子养成认真书写的习惯,等到了高年级的时候『When』再去纠正他,会让孩子做作业的效率就直线下降,直接影响孩子的学习兴趣。

  做作业速度『 dù』:

  成绩明显低于班级平均『an average』分的孩子都有一个共同的特点,那就是做作业速度『 dù』慢。所以一开始『kāi shǐ』不要『bù yào』求正确率,只要求速度,严禁边做作业边玩,尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。先做他不擅长的作业。

  这个阶段切忌把追求成绩错误地表现『performance』为要孩子当第一名,更不该『never should』只重视分数高低和名次,使孩子错误放大成绩的意义『meanings』与重要『important』性。鼓励孩子追求“自己『zì jǐ』的最佳表现『performance』”,“跟自己『zì jǐ』竞赛”,让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求。

  小学一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之,一定要培养好孩子的学习习惯。

小学三四年级

  小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩,小学三年级和高二成绩相关系数0.82,重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段,这时的孩子有了自己的主见,所以又是一个不稳定的阶段,孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了,他们开始主动积极的接受『accepted』新知识,但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。

  语文

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这项创作是由西班牙艺术家费尔南多?桑切斯?卡斯地罗(Fernando Snchez Castillo)所设计

  教育家苏霍姆林斯基说过,让学生『students』变聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。家长可以『can』和孩子一起『with』制作一个阅读计划表,记录『Record』每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期,平时孩子写日记要引导他多写生活中发生『occasionally occurred』的事儿,多描写细节。

  数学

  从三或四年级开始,如果孩子学习轻松,喜欢『enjoy』挑战,那么学点奥数(千万不能强迫!!)。学奥数要抱着训练态度和平常心,但不是指随随便便应付,学奥数最难得的是坚持,首先我们“陪伴”的家长要坚持,做好情绪的疏导,用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持,既然坚持了就努力做好。

  英语

  三四年级是英语从听说到读写的过度期,平时多看看英文『yīng wén』绘本,要求他拼写单词等。

  三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的,但是『dàn shì』要让孩子尽量做到边听边写,记多少算多少,千万不要『bù yào』为了记笔记而错过老师『lǎo shī』的讲课内容。

  五六年级

  到了小学高年级阶段以后,不用再过问课业细节了,只要在他偶尔犯懒的时候提醒他,遇到挫折的时候鼓励他,在他实在找不到解决『settle』办法时跟他一起『with』寻找方法,是不是很轻松?这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法,是不是很感『sense』概“授人以鱼『yú』,不如授人以渔”这句古话?以后初中高中你也同样省心的。

  小学时成绩优异的和成绩平平的在初中的表现:

  小学成绩优秀的学生『students』(各期考试96分以上)进入初中大部分成绩还是不错的;

  小学成绩中等的学生(各期考试9095)进入初中后很有一部分能进入优生行列;

  小学成绩差的学生(各期考试85分以下)进入初中后成绩却很难上去,甚至跟不上。

  注:以上分数划分非绝对,仅根据我孩子班级和部分学校班级情况了解的而划分并不科学『kē xué』,因各校考试难易有别,有些学校可能『kě néng』80分以上就是优生,60分以下才是差生。孩子成绩优劣指的是分数一贯如此,并不是偶尔考差了就成差生了。

  初中语数英成绩关键在于小学打的基础

  1、语文:从小没有养成阅读的习惯,虽然也买了不少课外阅读书,但没有坚持督促孩子阅读,到了初中孩子语感『sense』不强、字词美句积累甚少,孩子的语文成绩很差,因为初中考试大部分是课外知识,真是后悔啊,现在更没时间看了,最主要『zhǔ yào』的是没有这个习惯!

华文

语言素养是个长期积累的过程,小学养成良好阅读习惯的孩子,进入初中语文再差也不会差哪去。

  初中语文考试都是以中考为标准,语文卷子的阅读理解题(现代文、文言文)和作文占比分很大,而且『but』阅读理解的文章内涵也很深。我孩子基本上不能理解文章内涵,甚至有时读不懂;不会归纳阐述整章、整段的中心思想;不会用书面语言解答,答题经常是口头语,或者有时心里明白就是不会用文字表达,我心里只能是干着急……阅读理解差自然『natural』作文也好不到哪去,他们老师『lǎo shī』说是阅读量不够,知识面窄,由于『yóu yú』对文章认识『rèn shi』肤浅,写作也就没有素材。另外初中语文考试经常变换形式考古诗词、文言文,成语更是每考必有,所以小学学过的或者要求必备的古诗词,最好分类整理一下(如描写季节『jì jié』、景物、情景的等等),并定期朗读背诵,做到滚瓜烂熟。成语和文言文词句积累一定要知其意识其字,并体会文言文的语感。 网站地图

  2、数学:小学学了点奥数,但种种原因(个人的、社会的)没有坚持学,导致初中择校时什么好学校也没考上。除了择校时数学考奥数,分班考试很多都是奥数类型题,周考、月考a卷难题b卷大部分题型很多跟小学的奥数差不多,只是原来的数字改成现在的字母,(国家“禁奥”坑孩啊!)。还在小学阶段的家长一定要让孩子去学奥数,不管孩子学不学得好,肯定不会让孩子越学越笨!那些学过奥数的孩子进入初中以后,他们的思维明显比没学过奥数的活跃,新知识接受『accepted』能力也比他们强,这些孩子便越学越带劲,考试分数就慢慢拉开了距离。但切记学奥数不要抱着拿奖的心态去学习,就权当开阔孩子的解题思路了。

  数学考试也是以中考为标准,很多题都是中考原题。都是找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等,运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之小学奥数的知识多学一点最好。小学里的所有『suǒ yǒu』几何知识(图形知识)一定要学好初中才不会苦恼。我发现小学的几何与初中几何联系『lián xì』得很紧密,甚至初一的某些题小学时就遇到过(如小学三年级的图形问题『wèn tí』初一也在学),我孩子小学时几何问题『wèn tí』弄到很懂,到了初中几何问题都能轻松应对。

  3、英语:在小学自认为孩子的英语不错,因小学英语每学期考试都是优,就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起,但进度很快,还没消化又讲新课,作业全是课外试卷,周末更是几大张,大半的题不会(因很多单词不知道『knew』),真不知道『knew』小学英语是怎么混过来的。我同事的孩子小学就开始学雅思的,现在学英语很轻松,在小学感觉『gǎn jué』我的孩子和她的孩子成绩一样啊都是优啊。真是后悔没有让他在小学英语学得扎实点,学得多一点,进入初中英语学习也会轻松许多『xǔ duō』。小学英语听、说、读、写、背一样都不能少,不然就会变成老大难科目。

  勤奋+好的学习方法=优秀

  小学时成绩优秀和中等的孩子,他们的学习习惯大都是不错的,进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。初中所学的知识又多又难且进度快,没有良好的学习习惯,成绩很难上去,小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的,学习习惯是长期养成的结果,无论是好的或是坏的习惯一旦形成『xíng chéng』『formed』不易改变,所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来,不要一看到成绩落后了就开始忙于补课(补课其实只能补些的知识点和解题方法,不可能『kě néng』补出好的习惯),一定要抓好孩子的学习习惯。

 

 

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